Презентация, доклад на тему Дебаты на уроках английского языка

лицей №41 г. Ижевска
Ходырева Ирина Борисовна

в мире ( Древняя Греция, теледебаты в США, учебный предмет «Дебаты»)
Из истории дебатов в России.( Диспуты в Московском университете в 18 веке. Работа Поварнина С.И. «Спор. О теории и практике спора». «Культурная революция» М. Швыдкого. Телевизионные политдебаты.)
Международная образовательная ассоциация «Дебаты» Этический кодекс игры. Роль Института « Открытое общество» в распространение технологии в России. Дебаты в ВУЗе и школе.

в виде интеллектуальной игры
Каждый раунд игры – это состязание двух команд в аргументации обоснования или опровержения заданной темы. Побеждают в игре логичность и ясность изложения позиции, командный дух, умение реагировать на аргументы и вопросы .

Качества успешной личности

умение критически мыслить

умение рассмотреть любую проблему с различных точек зрения

определить свое отношение к ней, опираясь на разумные доводы

- отстоять свою позицию без излишней эмоциональности.

уровня банального спора

-3 человека
Команда отрицания (О1, О2, О3) -3 человека
Тайм-киппер
Судьи

5 минут

Раунд вопросов 2 минуты

Команда может взять 3 тайм-аута по 2 минуты, не прерывая речь другого спикера

О1
У2
Вопросы О1 к У2
О2
Вопросы У1 к О2
У3
О3

судье во время игры необходимо:
Забыть все, что он знает об обсуждаемой теме и своих взглядах на нее, чтобы с максимальной объективностью выбрать более убедительную аргументацию одной из команд.
С предельным вниманием выслушивать речи спикеров, вести рабочие записи, фиксируя все ключевые моменты выступлений и раундов перекрестных вопросов.
Не забывать о стиле выступления спикера.
Заполнять судейский протокол.
Принимать решение о том, какой команде отдать предпочтение, помогая командам совершенствоваться в навыках дебатов

вместо его доказательства;
Утверждение мнения, а не фактических доказательств;
Неясное или неправильное определение понятий темы;
Отклонение от темы. Оно происходит из-за плохой подготовки;
Несоответствия аргументов теме или критерию;
Ложные аналогии, часто они являются притянутыми за уши;
Мелочи: всегда не соответствуют делу и являются потерей времени;
Атаки на личность, а не на аргументы;
Путаница слов и вещей;
Излишнее цитирование: выступающие должны высказывать свою точку зрения и пользоваться мыслями других лишь для поддержки своих мыслей;
Неправильная интерпретация лингвистических единиц;
Неправильная дедукция - историческая ошибка: т.е. история не обязательно себя повторяет, поэтому аргументация, основанная на этом, может быть ложной.

не соответствует роли спикера;
Неуместное или нелогичное развитие аргументации.
Хронологические ошибки - проведение частей дебатов вне логической последовательности.
Несоблюдение регламента (превышение или неполное использование времени - меньше 1 мин.).

использование сленга;
Монотонная речь;
Плохая артикуляция;

из различных источников ;
умение анализировать полученную информацию;
умение выделять главное;
умение абстрагироваться от второстепенного;
умение определять логику следования аргументов;
умение группировать аргументы с точки зрения
отношения к определенной сфере жизни общества.

заданной темы;
группирование аргументов;
выстраивание их в логической последовательности.

команде
Распределить роли

самостоятельность
своеобразие
информативность
точность
выразительность
субъективность
креативность
эмоциональность.

соответсвующие грамматические структуры;
использование соответствующей клишированной речи;
умение держаться