- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему CLIL
Содержание
- 1. CLIL
- 2. Content and Integrated Language Learning Пән мен
- 3. CLIL- екі мақсатты көздейтін оқыту әдістемесі1. Екінші
- 4. Мысалы орыс класстарына География пәнін қазақша оқытуБалалардың География пәнін және қазақ тілін үйреніп шығуын көздейді
- 5. CLIL келесі теорияларға негізделген:Лев Выготскийдің (1978)“Жақын Арадағы
- 6. Стивен Крашеннің (1982) “Екінші тілді меңгеру
- 7. CLIL әдісін қолданатын мұғалім Пән мен тілді қатар оқыту керек
- 8. CLIL әдісінің артықшылықтарыОқушылардың тілдік дағдыларын жетілдіреді.Оқушылардың сөздік
- 9. CLIL әдісін қолдану барысында-Әр сабақтың
- 10. CLIL әдісін қолдану барысындаМақсатқа бағытталғанОқушылардың тіл деңгейлеріне сайОрындауға қызықтыЫнталандыратынБір-бірімен логикалық түрде байланысқан болуы керек
- 11. CLIL әдісін қолдану мұғалімненПәндік және тілдік білімін жетілдіруРесурстарды кеңінен қолданудыТиянақты жоспарлаудыКәсіби біліктілігін үнемі арттыруды қажет етеді.
- 12. Слайд 12
Content and Integrated Language Learning Пән мен тілді кіріктіріп оқытуБұл термин XX ғасырдың соңында пайда болғанымен, тарихы ерте басталады.
Слайд 2Content and Integrated Language Learning
Пән мен тілді кіріктіріп оқыту
Бұл термин XX
ғасырдың соңында пайда болғанымен, тарихы ерте басталады.
Слайд 3CLIL- екі мақсатты көздейтін оқыту әдістемесі
1. Екінші немесе үшінші
2. Пән арқылы тілді
тіл арқылы пәнді оқыту оқыту
Кіріктіріп оқыту
сабақ
тіл арқылы пәнді оқыту оқыту
Кіріктіріп оқыту
сабақ
Слайд 4Мысалы орыс класстарына География пәнін қазақша оқыту
Балалардың География пәнін және қазақ
тілін үйреніп шығуын көздейді
Слайд 5CLIL келесі теорияларға негізделген:
Лев Выготскийдің (1978)
“Жақын Арадағы Даму Аймағы”
Оқушы өз бетінше
меңгере алмайтын білім немесе дағдыны өзінен жақсырақ білетіндерден үйренеді
Слайд 6Стивен Крашеннің (1982)
“Екінші тілді меңгеру теориясы”
Тілді үйрену грамматикалық ережелерді шектен
тыс жаттау мен қайталауды қажет етпейді. Тілді үйрену үшін сол тілде мағыналы әрі шынайы қарым-қатынас болуы керек.
Слайд 8CLIL әдісінің артықшылықтары
Оқушылардың тілдік дағдыларын жетілдіреді.
Оқушылардың сөздік қорын байытады.
Оқушылардың оқуға ынтасын
арттырады
Пәндік білімі бірінші тілде оқитын оқушылармен бірдей, кей жағдайда бірдей болады
Пәндік білімі бірінші тілде оқитын оқушылармен бірдей, кей жағдайда бірдей болады
Слайд 9 CLIL әдісін қолдану барысында
-Әр сабақтың пәндік және тілдік мақсаттары
болу керек.
-Мұғалім оқушылардың сол мақсаттарға жетуін қадағалауы керек.
-Оқушыларға дифференцияция жасалуы қажет
-Тірек сөздермен жұмыс жасалуы қажет
-Айтылым, жазылым,тыңдалым және оқылым дағдылары дамытылуы қажет
-Белсенді оқу әдістерін қолдану керек
-Мұғалім оқушылардың сол мақсаттарға жетуін қадағалауы керек.
-Оқушыларға дифференцияция жасалуы қажет
-Тірек сөздермен жұмыс жасалуы қажет
-Айтылым, жазылым,тыңдалым және оқылым дағдылары дамытылуы қажет
-Белсенді оқу әдістерін қолдану керек
Слайд 10CLIL әдісін қолдану барысында
Мақсатқа бағытталған
Оқушылардың тіл деңгейлеріне сай
Орындауға қызықты
Ынталандыратын
Бір-бірімен логикалық түрде
байланысқан болуы керек
Слайд 11CLIL әдісін қолдану мұғалімнен
Пәндік және тілдік білімін жетілдіру
Ресурстарды кеңінен қолдануды
Тиянақты жоспарлауды
Кәсіби
біліктілігін үнемі арттыруды қажет етеді.
