Презентация, доклад на тему Чего ждать от новых педагогических технологий?

жизни все проблемы межпредметны…

формирование общеучебных умений и компетенций, приобретение опыта решения жизненных проблем на основе знаний и умений

оценка, отбор и организация информации, имеющейся в составе ИУМК

Количество информации в мире каждые 10 лет удваивается

решать учебные задачи, сколько делать важные дела

выработка навыков проектной деятельности и экспертной оценки результатов накопленного материала

Каждая жизненная проблема новая. Чему надо научить детей?

формирование навыков исследовательской деятельности, включающих проведение реальных и виртуальных экспериментов

исполнитель. Современная эпоха требует созидателя.

развитие навыков самостоятельного изучения материала и оценки результатов своей деятельности, умений принимать решения в нестандартной ситуации

навыков работы в группе, умений соотносить и координировать свои действия с действиями других людей, проводить рефлексию и обсуждение

что ей не выжить без помощи иммигрантов

развитие толерантности, т.е. понимания, что жизнь среди людей – это поиск постоянных компромиссов и необходимость искать общие решения

активного использования информационных и коммуникационных технологий в работе учебных заведений.

педагогов в области применения ИКТ для целей образования

Компонент С. Создание сети межшкольных методических центров в регионах проекта

Создание в пилотных регионах проекта сети межшкольных методических центров для поддержки процесса информатизации школ и оказания методической и консультационной помощи педагогам по использованию ИКТ в обучении.

Подготовка и повышение квалификации педагогов для эффективного внедрения информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в практику образования.

Создание в России устойчивого потенциала по производству высококачествен-ных, открытых, доступных по стоимости учебных материалов нового поколения, для подготовки учащихся, педагогов и работников управления образованием к участию в современной экономике

обеспечив школы необходимыми ей цифровыми ресурсами и создав условия для их активного использования в учебной деятельности.

Создание и систематизация цифровых образовательных ресурсов (ЦОР)

А3. Создание системы апробации новых учебных материалов и разработки методики их использования

планируется:

Издать методические рекомендации по организации работы школ в условиях активного использования информационных и коммуникационных технологий;
Сформировать единые правила, позволяющие использовать ЦОР, создаваемые различными разработчиками, в едином информационном пространстве школы;
Составить типовые штатные расписания, отражающие необходимость использования и обслуживания средств ИКТ;
Сформулировать предложения по проекту образовательных стандартов и сопровождающих материалов для общего среднего образования в условиях ИТК – насыщенной среды.

продуктами;

Формирование методики организации учебного процесса с эффективным использованием ИКТ.

Задачами реализации программы А2 (Создание и систематизация цифровых образовательных ресурсов (ЦОР)) выступают:

учебной деятельности

Учебно-методические материалы

Расширенные цифровыми образовательными ресурсами традиционные учебно-методические комплекты

Инновационные учебно-методические комплексы

Программные продукты и документы по организации учебного процесса

Регламенты работы образовательных учреждений в условиях ИКТ-насыщенной среды

Инструменты по организации учебного процесса

Предложения к новым образовательным стандартам

Навигатор на основе образовательного стандарта

обеспечивающий потребности организации учебного процесса по образовательной области (предмету, теме) в ИКТ-насыщенной среде

+

Методические материалы по организации учебного процесса

+

ИУМК

=

дидактические материалы

комплект образовательных ресурсов

ссылки на комплект инструментов учебной деятельности

ссылки на информационные источники

методические материалы по организации учебного процесса

…

учебные пособия для ученика

качества обучения на основе использования в учебном процессе широкого спектра цифровых ресурсов;

ориентировать учителя на применение образовательных технологий, способствующих формированию у учащихся новых образовательных результатов;

обеспечить учебный процесс методическими материалами, стимулирующими учителей к использованию современных образовательных технологий, интерактивных методов обучения; материалами, обеспечивающими возможность использования различных форм учебной работы;

создать условия для того, чтобы ученики приобрели опыт выполнения заданий, требующих выбора стратегии собственных действий

разработки методики их использования) является:

Организация апробации непосредственно в процессе разработки учебных материалов;
Своевременное внесение корректив по ходу реализации проекта;
Исправление обнаруженных недостатков и повышение качества конечного продукта

для получения информации;
Как помощник в индивидуальной работе с учащимися

(текстовые, графические, вычислительные, мультимедийные среды, поисковые системы);
иметь полное представление об имеющихся медиаресурсах и образовательных ресурсах в Интернет, рекомендованных для использования в образовательном процессе по предмету, уметь ими воспользоваться, осуществить заказ и подписку;
уметь оценивать основные педагогические свойства электронных образовательных продуктов, определять педагогическую целесообразность их использования в учебном процессе;
уметь избирательно применять в профессиональной деятельности различные модели использования ИКТ в учебном процессе в зависимости от реального оснащения образовательного учреждения.

статические и динамические модели, объекты виртуальной реальности и интерактивного моделирования, картографические материалы, звукозаписи, символьные объекты и деловая графика, текстовые документы и иные учебные материалы, необходимые для организации учебного процесса.

/ УМК;

дублировать общедоступную справочную, научно-популярную, культурологическую и т.д. информацию;

основываться на материалах, которые очень быстро теряют достоверность (устаревают).

из отдельных цифровых объектов;
большое количество дополнительной и справочной информации – для углубления знаний о предмете;
подготовка самостоятельных работ (возможно, по вариантам);
подготовка творческих заданий;
подготовка поурочных планов, связанных с цифровыми объектами; обмен результатами деятельности с другими учителями через Интернет и переносимую внешнюю память;
Помощь при проведении урока:
демонстрация подготовленных цифровых объектов через мультимедийный проектор;
индивидуальная исследовательская и творческая работа учащихся с ЦОР на уроке;
Помощь учащемуся при подготовке домашних заданий
повышение интереса у учащихся к предмету за счет новой формы представления материала;
возможность оперативного получения дополнительной информации энциклопедического характера;
развитие творческого потенциала учащихся в виртуальной предметной среде;
помощь ученику в организации изучения предмета в удобном для него темпе и на выбранном им уровне усвоения материала в зависимости от его индивидуальных особенностей восприятия;
Приобщение школьников к современным информационным технологиям, формирование потребности в овладении ИТ и постоянной работе с ними.

фрагменты учебника (всюду – с возможностью поиска по тексту), иллюстрации, анимации и прочие мультимедиа-компоненты, мультимедийные уроки-презентации;
Виртуальная галерея: видеофрагменты, анимации, реалистические и синтезированные изображения, звуковые объекты;
Виртуальная лаборатория: интерактивные модели, интерактивные анимации;
Справочные материалы: биографии ученых, Интернет-ссылки с аннотациями;
Словарь терминов, определений и законов;
Аттестация: наборы вопросов и задач, задания для исследовательской и проектной деятельности.
Часть из этих объектов предназначена для работы учащегося, другие будут использоваться только учителями для подготовки к уроку (прежде всего, к таким объектам относятся тексты большого объема, методические материалы, оформленные в виде отдельных объектов).
Объекты будут организованы в соответствии с поурочным планированием к УМК, основанным, в свою очередь, на списке параграфов учебника. В связи с тем, что система организации и навигации заказчиками не предусмотрена, навигация по Набору будет производиться при помощи HTML-содержания. Предварительный эскиз одного из вариантов этого содержания представлен вместе с цифровыми образцами.

учебные издания (ЭУИ)

работа
Повторение
Мониторинг
Региональный компонент
ЭУИ