– учитель английского языка высшей категории
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Актуальные проблемы подготовки учащихся на уроках английского языка в условиях ФГОС
Содержание
- 1. Актуальные проблемы подготовки учащихся на уроках английского языка в условиях ФГОС
- 2. Задача ФГОС:Формирование универсальных (метапредметных) учебных действийумение учитьсяспособность к самостоятельной работеспособность к саморазвитию и самосовершенствование
- 3. Знание информация «чистое знание»умение
- 4. Метапредметные результаты обозначает как освоенные обучающимися на базе
- 5. Межпредметные связи интегративные отношения между объектами, явлениями
- 6. Универсальные учебные действиярегулятивные - управление своей деятельностью;
- 7. Content and Language Integrated Learning
- 8. «Портрет выпускника»: активно и заинтересованно познающий мир,
- 9. Результаты интеграции умение понимать проблему, выдвигать гипотезу;умение
- 10. Критерии современного урока: урок открытия нового;самореализация ученика;урок коммуникаций;урок-создание образовательного продукта: правило, алгоритм, сочинение и т.д.
- 11. Метапредметные умения:работать со справочной литературой;анализировать и делать выводы;оформлять свою речь;организовывать собственную деятельность.
- 12. Слайд 12
- 13. Спасибо за внимание!
Задача ФГОС:Формирование универсальных (метапредметных) учебных действийумение учитьсяспособность к самостоятельной работеспособность к саморазвитию и самосовершенствование
Слайд 2Задача ФГОС:
Формирование универсальных (метапредметных) учебных действий
умение учиться
способность к самостоятельной работе
способность к
саморазвитию и самосовершенствование
Слайд 4Метапредметные результаты
обозначает как освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех
учебных предметов способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях.
Слайд 5Межпредметные связи
интегративные отношения между объектами, явлениями и процессами реальной действительности,
нашедших свое отражение в содержании, формах и методах учебно-воспитательного процесса и выполняющих образовательную, развивающую и воспитывающую функции.
Слайд 6Универсальные учебные действия
регулятивные - управление своей деятельностью; контроль и коррекция, инициативность
и самостоятельность;
коммуникативные - речевая деятельность, навыки сотрудничества;
познавательные - работа с информацией, работа с учебными моделями, использование знако-символических средств, общих схем решения, выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, установления аналогий, подведения под понятие.
коммуникативные - речевая деятельность, навыки сотрудничества;
познавательные - работа с информацией, работа с учебными моделями, использование знако-символических средств, общих схем решения, выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, установления аналогий, подведения под понятие.
Слайд 8«Портрет выпускника»:
активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и
творчества;
умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике;
умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов.
умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике;
умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов.
Слайд 9Результаты интеграции
умение понимать проблему, выдвигать гипотезу;
умение подбирать аргументы для подтверждения собственной
позиции;
умение выявлять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях;
умение работать с разными источниками информации.
умение выявлять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях;
умение работать с разными источниками информации.
Слайд 10Критерии современного урока:
урок открытия нового;
самореализация ученика;
урок коммуникаций;
урок-создание образовательного продукта: правило, алгоритм,
сочинение и т.д.
Слайд 11Метапредметные умения:
работать со справочной литературой;
анализировать и делать выводы;
оформлять свою речь;
организовывать собственную
деятельность.
