Презентация, доклад на тему Активные и интерактивные формы и методы обучения английскому языку в профессиональных организациях

обучения английскому языку
в профессиональных организациях

Кузова Е. В., преподаватель английского языка

установлению эмоциональных контактов между обучающимися

решает информационную задачу, поскольку обеспечивает обучающихся необходимой информацией, без которой невозможно реализовывать совместную деятельность

развивает общеучебные умения и навыки (анализ, синтез, постановка целей и пр.), то есть обеспечивает решение обучающих и развивающих задач

обеспечивает решение воспитательных задач, поскольку приучает и научает работать в команде, прислушиваться к чужому мнению

и анализируют. Изучая тему «Эмоции, черты характера», стараюсь предлагать «аквариумный диалог»: текст диалога может быть любым, например, разговор у стойки регистратора в отеле.
Задача актеров — передать соответствующее настроение, эмоцию, особенность характера, а задача зрителей — заметить, объяснить свои выводы, сказать, на чем они основывались, чем руководствовались.

с целью сбора информации по предложенной теме. Часто использую темы «Хобби», «Семья», «Дом», параллельно отрабатывая всевозможные грамматические конструкции. Каждый участник получает лист с перечнем вопросов-заданий: «Узнай, сколько человек в твоей группе любят плавание?» или «У кого дома письменный стол стоит у окна?» Учитель помогает формулировать вопросы и ответы, следит, чтобы взаимодействие велось на английском языке.

предлагают высказывать как можно большее количество вариантов решения, в том числе самых фантастических (время обсуждения проблемы ограничивается обычно 1–5 минутами).
Затем из общего числа высказанных идей отбирают наиболее удачные, которые могут быть использованы на практике. Прекрасно подходит для обсуждения проблемных вопросов (здоровье, спорт, молодежь, система образования).

у студентов представления о традициях празднования Дня Св. Валентина и Хэллоуина
2)повышение уровня внутренней мотивации студентов к владению иностранным языком
3)предоставление учащимся возможности самостоятельного приобретения знаний в процессе решения практических задач

изучить информацию о том, как традиционно празднуются эти праздники в англоязычных странах
разработать программу проведения мероприятий
выявить талантливых студентов и привлечь их к проведению праздника
формировать языковые знания и совершенствовать речевые умения студентов

участников проекта
3. Выполнение проекта
4. Презентация проекта
5. Подведение итогов

создать условия для организации работы в учебной группе

с ними

Формирование групп студентов и распределение обязанностей, согласно склонности и способностям учащихся:
группа по переводу «валентинок» /стихов
группа, выполняющая стенгазеты, посвященные Дню Св.Валентина и Хэллоуину
группа, составляющая викторины
группа, подготавливающая конкурсы
группа, ответственная за проведение мероприятия

для организации конкурсов, викторин, о том, как традиционно празднуются праздники Хэллоуин и День Св. Валентина в англоязычных странах, интересного и полезного материала для стенгазет, ее документирование

предоставление студентам стихов на английском языке и методических указаний для перевода

подготовка группы, ведущей мероприятие

прошли на большой перемене в день праздников

such a fright It was the scariest Halloween I've ever seen

грамотами. Информация, фотоотчет и благодарности участникам были размещены на сайте колледжа

чему мы и стремимся


Спасибо за внимание!