в практике работы учителя
в рамках обновления содержания образования.
Farida Lavnik
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему План семинара Обратный дизайн в практике работы учителя в рамках обновления содержания образования.
Содержание
- 1. План семинара Обратный дизайн в практике работы учителя в рамках обновления содержания образования.
- 2. ПРИВЕТСВИЕ Начнем нашу работу с SMS
- 3. Что такое планирование урока? Что даёт планирование
- 4. Критериальное оценивание – это процесс соотнесения реально
- 5. Ключевые идеи элементов системы критериального оценивания
- 6. Предтекстовой этап«Ассоциации и предположения»ответить на следующие вопросы:1) Прочтите
- 7. Составить ментальную карту в виде «Облака слов»
- 8. «Планирование обучения в обратном порядке» состоит из
- 9. Как Вы узнаете, что Вы этого достигли?Что
- 10. У вас есть 15 минут на выполнения
- 11. Какие трудности Вы испытали при выполнения задания?
- 12. Какое открытие Вы для себя сегодня сделали?Будете
- 13. Вы сегодня узнали новое, слушали других, размышляли, принимали решения, высказывали своё мнение.ЖЕЛАЮ УСПЕХОВ! ВСЕМ
ПРИВЕТСВИЕ Начнем нашу работу с SMS пожелания любому участнику семинарана сегодняшний день. Пожелание должно быть коротким – желательно в одно слово.
Слайд 1Система критериального оценивания учебных достижений учащихся
в рамках обновления содержания образования
«Обратный дизайн»
в практике работы учителя
в рамках обновления содержания образования.
Слайд 2ПРИВЕТСВИЕ
Начнем нашу работу с SMS пожелания любому участнику
семинара
на сегодняшний день.
Пожелание должно быть коротким – желательно в одно слово.
на сегодняшний день.
Пожелание должно быть коротким – желательно в одно слово.
Слайд 3Что такое планирование урока?
Что даёт планирование урока?
С чего начинается грамотное,
продуктивное планирование урока?
Как Вы поймёте, что цель достигнута?
Как Вы поймёте, что цель достигнута?
обсудите это в группе
Каждый третий в группе представляет результат работы
Слайд 4Критериальное оценивание – это процесс соотнесения реально достигнутых обучающимися результатов обучения
с ожидаемыми результатами обучения на основе выработанных критериев
Цель: сбор и предоставление всем участником образовательного процесса своевременной, достоверной и объективной информации на основе известных критериев оценивания о результатах обучения учащихся для дальнейшего совершенствования учебного процесса
Задачи оценивания:
Установление регулярной обратной связи с обучающимися
Мотивирование учащегося к дальнейшему целенаправленному обучению
Формирование навыков самооценки
Предоставление информации:
- обучающимся о качестве их обучения
- учителям о прогрессе обучающихся
- родителям о степени достижения результатов обучения
Слайд 6Предтекстовой этап
«Ассоциации и предположения»
ответить на следующие вопросы:
1) Прочтите заголовок. Какие ассоциации возникают
после прочтения заголовка данного текста (статьи)?
2) О чем, по-вашему мнению, этот текст (статья)?
∆ нейтральная информация ∆ мнения
∆ юмористическая беседа ∆ советы и указания
3) Откуда возможно взят данный текст (статья)?
2) О чем, по-вашему мнению, этот текст (статья)?
∆ нейтральная информация ∆ мнения
∆ юмористическая беседа ∆ советы и указания
3) Откуда возможно взят данный текст (статья)?
Новая информация
о методе
«ОБРАТНЫЙ ДИЗАЙН»
Слайд 7Составить ментальную карту в виде
«Облака слов»
(в виде отдельных
слов и понятий изложить краткую суть полученной информации)
Изучите информацию
о методе
«ОБРАТНЫЙ ДИЗАЙН»
Слайд 8«Планирование обучения в обратном порядке» состоит из трех основных этапов:
Определение
ожидаемых
результатов
(identify desired outcomes).
(identify desired outcomes).
Подбор подходящих форм
контроля, «свидетельств»
оценки знаний (
determine acceptable assessment evidence).
Составление плана
(learning plan experience).
На первом этапе необходимо сформулировать конечные результаты, которые нужно достигнуть, определить те навыки и умения, которые должен приобрести ученик в процессе изучения дисциплины.
Речь идет о формах контроля. Каким образом можно узнать, что ученик достиг конечных результатов обучения? Что будет свидетельствовать об успешном формировании у ученика той или иной компетенции?
Предполагает непосредственное составление учебного плана.
Слайд 9Как Вы узнаете,
что Вы этого достигли?
Что Вы хотите?
Как Вы можете
себе помочь (помешать)?
Как Вы можете этого достичь?
Рамка результата планирования
Слайд 10У вас есть 15 минут на выполнения задания и вопросы на
обсуждение. Помните, важно, чтобы высказался каждый.
Составьте план урока, используя метод от обратного (обратный дизайн)
Слайд 11Какие трудности Вы испытали при выполнения задания?
Что помогло / помешало
Вам справиться с заданием?
Можно адаптировать этот метод в вашу практику сегодня?
Что для этого Вам необходимо?
Слайд 12Какое открытие Вы для себя сегодня сделали?
Будете ли вы применять метод
«обратный дизайн» для планирования своих уроков?
Что заставило принять Вас такое решение?
Что заставило принять Вас такое решение?
Слайд 13Вы сегодня
узнали новое,
слушали других, размышляли, принимали решения, высказывали
своё мнение.
ЖЕЛАЮ УСПЕХОВ!
ЖЕЛАЮ УСПЕХОВ!
ВСЕМ
