Презентация, доклад по русскому языку и культуре речи Язык и речь. Функции языка (2 курс СПО)

общие представления о языке как системе, знать различия между языком и речью,
познакомиться с функциями языка.

т.е. это язык в действии, это использование языка, системы его в целях говорения, передачи мыслей, общения.

говорящему выражать свои мысли, а слушающему их воспринимать и как–то реагировать.

и отражает ее результаты.

важно как для отдельного человека, так и для всего общества.
Язык хранит всё самое ценное, что накопило человечество за время своего существования. Это духовные ценности. Именно они не подвержены тлену и дают каждому человеку надежду на вечность бытия.
Ржавеет золото и истлевает сталь, Крошится мрамор – к смерти всё готово. Всего прочнее на земле печаль И долговечней царственное слово! (А.А.Ахматова)

определяются структурой речевого акта, т.е. наличием адресанта, адресата (участники коммуникации) и предмета разговора.

Эмоциональная – выражает внутреннее состояние говорящего, его чувства;
Волюнтативная – функция воздействия на слушателей

функции, что объясняется его использованием во всех сферах жизни и деятельности человека и общества.

как система состоит из единиц: звуки, морфемы, слова, словосочетания, предложения.
В процессе общения слова замещают другие объекты. Подобные «заместители» других объектов принято называть знаками.
Первичные языковые знаки – слова, предложения.
Вторичные языковые знаки – формулы, ноты и т.п.

средств общения. Каковы особенности этой системы?

человека являемся самой распространенной и самой сложной.
Особенность речевой деятельности состоит в том, что она всегда включается в более широкую систему деятельности как необходимый компонент. По данным исследователей, человеческая деятельность на две трети состоит из речевой. От того, насколько умело осуществляется речевая деятельность, зависит успех любой профессиональной деятельности.
Речевая деятельность имеет социальный характер, так как для ее осуществления требуется коллектив (самое меньшее два человека). В процессе речевого взаимодействия субъектов уча­ствуют их мышление, воля, эмоции, знание, память.

Адресат



Предмет речи

результате обдумывания, рассуждений рождается внутренний план высказывания.
2. На втором этапе происходит порождение, структурирование высказывания. Из памяти извлекаются нужные слова, строятся предложения.
3. Третий этап — самый ответственный. Начинается говорение.

ты или мал,
Не знаем мы, пока
Ты слово не сказал!

значимость
отношение говорящего к собеседнику

судят по обратной связи, по тому, как реагируют на сказанное.

Реагирование может быть выражено словесно.
Оно может быть передано мимикой, жестом.
Оно может быть выражено поведением

Обратная связь — очень важный компонент любого вида общения.

карточка человека в обществе».
лингвист Винокур

- одежда мыслей. Если язык человека вял, тяжел, сбивчив, бессилен, неопределен, необразован, то таков, наверное, и ум этого человека, ибо мыслит он только при посредстве языка.
Для полноценного освоения мира
«Границы моего языка означают границы моего мира» (Витгенштейн)
Для эффективного взаимодействия с людьми
“Стыдно, когда человек больших способностей не в состоянии понятно рассказать о своих замыслах, выступая перед советом директоров или соответствующим комитетом. Хорошему менеджеру нужно уметь слушать так же, как уметь говорить”.
Ли Якокка «Карьера менеджера»

Для чего необходимо развивать свою речь?