- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Рефлексия как обязательный этап урока в условиях реализации ФГОС
Содержание
- 1. Рефлексия как обязательный этап урока в условиях реализации ФГОС
- 2. Приоритетная цель современной образовательной концепции развитие личности, готовой к самообразованию, самовоспитанию и саморазвитию
- 3. Задачи современного урока формирование у
- 4. В структуре урока, соответствующего требованиям ФГОС, рефлексия является обязательным этапом урока.
- 5. Рефлексия способствует развитию трёх важных качеств : самостоятельность, предприимчивость, конкурентоспособность.
- 6. РефлексияРефлексия – мыслительный процесс, направленный на самопознание,
- 7. Рефлексия на уроке совместная деятельность учащихся и
- 8. Классификация рефлексии по содержанию
- 9. Классификация рефлексии по форме деятельности
- 10. Виды рефлексии
- 11. Классификация рефлексии по категории времени
- 12. Рефлексия отражает четыре сферы человеческой сущности духовнуюинтеллектуальнуюсенсорнуюфизическую
- 13. Рефлексия может выступать формой теоретической деятельности, способом мышленияотражать внутреннее состояниебыть средством самопознания
- 14. Виды рефлексии рефлексия содержания учебного материала рефлексия настроения и эмоционального состояниярефлексия результатов учебной деятельности
- 15. Характеристика цветов Макса Люшера: радостное, восторженное настроениенервозное,
- 16. Рефлексия содержания учебного материала Прием незаконченного предложения:
- 17. Рефлексия содержания учебного материала
- 18. Рефлексия содержания учебного материала «Полянка»;«Украсим торт»;«Графическая рефлексия»;«Аргумент»;«Точка зрения»;«Пятистишие»;«Разговор на бумаге»;«Карта активности».
- 19. Приемы рефлексии результатов учебной деятельности«Оценочная лесенка»;«Диаграмма успешности»;«Эссе»;«Портфолио»;«Письмо самому себе»;«Лист достижений».
- 20. Рефлексивно-оценочная деятельность на уроке позволяет: зафиксировать новое
Приоритетная цель современной образовательной концепции развитие личности, готовой к самообразованию, самовоспитанию и саморазвитию
Слайд 2Приоритетная цель современной образовательной концепции
развитие личности, готовой к самообразованию, самовоспитанию
и саморазвитию
Слайд 3Задачи современного урока
формирование у учащегося способности к рефлексивному
контролю своей деятельности как источника мотива и умения учиться, познавательных интересов и готовности к успешному обучению
Слайд 4В структуре урока, соответствующего требованиям ФГОС, рефлексия является обязательным этапом урока.
Слайд 5Рефлексия способствует развитию трёх важных качеств :
самостоятельность,
предприимчивость,
конкурентоспособность.
Слайд 6Рефлексия
Рефлексия – мыслительный процесс, направленный на самопознание, анализ своих эмоций и
чувств, состояний, способностей, поведения, способность человека взглянуть на себя со стороны.
(от лат. reflexio - обращение назад)
Слайд 7Рефлексия на уроке
совместная деятельность учащихся и учителей, позволяющая совершенствовать учебный
процесс, ориентированный на личность каждого ученика
Слайд 12
Рефлексия отражает четыре сферы человеческой сущности
духовную
интеллектуальную
сенсорную
физическую
Слайд 13
Рефлексия может
выступать формой теоретической деятельности, способом мышления
отражать внутреннее состояние
быть средством
самопознания
Слайд 14
Виды рефлексии
рефлексия содержания учебного материала
рефлексия настроения и эмоционального состояния
рефлексия результатов
учебной деятельности
Слайд 15Характеристика цветов Макса Люшера:
радостное, восторженное настроение
нервозное, возбуждённое состояние, агрессия
грустное настроение, пассивность,
усталость
активность
приятное, спокойное настроение
беспокойное, тревожное настроение
замкнутость, огорчение
унылое настроение, отрицание, протест
пассивность, беспокойство и неуверенность
Слайд 18Рефлексия содержания
учебного материала
«Полянка»;
«Украсим торт»;
«Графическая рефлексия»;
«Аргумент»;
«Точка зрения»;
«Пятистишие»;
«Разговор на бумаге»;
«Карта активности».
Слайд 19Приемы рефлексии
результатов учебной деятельности
«Оценочная лесенка»;
«Диаграмма успешности»;
«Эссе»;
«Портфолио»;
«Письмо самому себе»;
«Лист достижений».
Слайд 20Рефлексивно-оценочная деятельность на уроке позволяет:
зафиксировать новое содержание, изученное на уроке;
оценить собственную деятельность на уроке;
установить затруднения как направления будущей учебной деятельности;
позволяет педагогу проводить анализ и оценку деятельности учащихся, своей деятельности;
определять новые подходы в организации эффективного взаимодействия на учебных занятиях с целью включения самих учащихся в активную деятельность.
установить затруднения как направления будущей учебной деятельности;
позволяет педагогу проводить анализ и оценку деятельности учащихся, своей деятельности;
определять новые подходы в организации эффективного взаимодействия на учебных занятиях с целью включения самих учащихся в активную деятельность.
