Презентация, доклад пед.совет Внеурочная деятельность

школе, а насыщенная интересными делами жизнь»

организации свободного времени

на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.

игровых и творческих ситуаций . Развитие инициативы и творчества детей . Воспитание любви к родному краю на основе элементов народного творчества . Пропаганда здорового образа жизни . Оптимизировать учебную нагрузку учащихся

адаптации ребенка в школе . Закрепить и научить использовать на практике отдельные аспекты содержания программ учебных предметов, курсов . Обеспечить достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования .

в разностороннюю деятельность . Формирование навыков позитивного коммуникативного общения . Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем .

настойчивости в достижении результата . Развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура . Формирование здорового образа жизни .

занятий в соответствии с их интересами и способностями. - учёт возрастных особенностей; - сочетание индивидуальных и коллективных форм работы; - связь теории с практикой; - доступность и наглядность; - включение в активную жизненную позицию; опора на ценности воспитательной системы школы.

Н.В.) ● Духовно-нравственное(«Волшебный карандаш» Назарук Н.А) ● Социальное(«Мы-исследователи» Демченко М.И, Малаева Н.В., Ленко В.Н., Никитенко Н.В, Шутченко О.П, Гузиёва Н.М, Белая Л.И, Пчёлкина Н.А.)

Чумак Н.А., « Весёлые нотки» Сенченко Ю.Г.) ● Общеинтеллектуальное ( « Игровой английский» Выходец З.И., Тулинова Е.В.) ● « Ступеньки к информатике» Шутченко О.П, Гузиёва Н.М, Белая Л.И, Пчёлкина Н.А.)

деятельность.

Первый элемент конструктора –
9 видов внеурочной деятельности

«школы полного дня»;
-​ оптимизационная модель;
-​ инновационно-образовательная модель.

Наша школа выбрала
оптимизационную модель.

основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения предполагает, что в ее реализации принимают участие все педагогические работники данного учреждения (учителя, педагог-организатор, социальный педагог, педагог-психолог, воспитатель и другие).

В этом случае координирующую роль выполняет, как правило, классный руководитель, который в соответствии со своими функциями и задачами:
взаимодействует с педагогическими работниками, а также учебно-вспомогательным персоналом общеобразовательного учреждения;
организует в классе образовательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности учащихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;
организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса, в том числе, через органы самоуправления;
организует социально значимую, творческую деятельность учащихся.
Преимущества оптимизационной модели состоят в создании единого образовательного и методического пространства в образовательном учреждении, содержательном и организационном
единстве всех его структурных подразделений.

содействия развитию потенциальных возможностей личности ребёнка, способности к творческой мысли, стремящемуся к духовному самосовершенствованию, независимости, обладающей чувством собственного достоинства, умеющей принимать рациональные решения и нести
ответственность за свои поступки.

учащимися социального опыта;
формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям;
приобретение школьниками опыта самостоятельного общественного действия.

Введение стандарта второго поколения во многом изменит школьную жизнь ребёнка. Речь идёт о новых формах организации обучения, новых образовательных технологиях, новой открытой информационно-образовательной среде, далеко выходящей за границы школы. Конечно, это очень серьёзная и ответственная работа. Но её конечный результат принесёт радость и удовлетворение всем участникам образовательного процесса.
А главное, объединяя усилия ОУ, УДО
и социума – мы вырастим
образованного и достойного человека.

Ожидаемые результаты
от внеурочной деятельности:
создание оптимальных условий для развития и отдыха детей ;
творческая самореализация детей;
формирование навыков коллективной и организаторской деятельности;
психологический комфорт и социальная защищённость каждого
ребёнка;
реализация игрового
сюжета в деятельности детей.

годами творчество понемногу исчезает из нашей жизни, почему творческое начало сохраняется и развивается не в каждом? Грубо говоря, потому, что мы либо занялись не своим делом, « не нашли себя, своего лица, своего таланта, либо не научились жить и трудиться, не развили таланта»
Василий Белов

найти и понять себя, сделать первые шаги в творчестве для счастливой и наполненной жизни- к этому мы должны стремиться на протяжении всей педагогической деятельности.