Презентация, доклад по обобщению педагогического опыта Развитие творческих способностей младших школьников

воображения у детей на занятиях декоративно-прикладным творчеством»

II этап 2011-2012 учебный год
«Развитие творческих способностей младших школьников»

III этап 2012-2013 учебный год
«Развитие творческих способностей детей с использованием нетрадиционных техник рисования»

нетрадиционных техник рисования является наиболее благоприятной для творческого развития способностей детей.

детей, их возрастных особенностей
Систему учебно- творческих заданий на основе ознакомления с декоративно- прикладным искусством
Направленность содержания программы на развитие творческих способностей детей

занятиях изобразительной деятельностью и декоративным творчеством

Цель – Развитие способностей детей через творческие занятия
Достижения цели я вижу через осуществления следующих задач:
- Овладение обучающимися знаниями элементарных основ изобразительной деятельности
- Ознокомление с особенностями работы в области декоративно- прикладного искусства и народного искусства «Лепки», «Аппликации»

интереса и любви к искусству
Формировать эстетический вкус, творчество, фантазию;
Развивать ассоциативное мышление и любознательность, наблюдательность и воображение;
Совершенствовать технические умения и навыки рисования

с детьми по обучению нетрадиционным техникам рисования, по ознакомлению с различными средствами выразительности.
- на втором этапе – конструктивном, велась активная работа по совместной деятельности детей друг с другом,в умении передавать выразительный образ.

настроение?»;
- «Составь композицию»;
- «Составь фигуру»;
- Лото «Народные промыслы»;
- Лото «Узнай элемент узора».
А так же было создано дополнительно:
- гора самоцветов;
- составь натюрморт в холодных и теплых тонах;
- Русские узоры;
- Матрешки.

особенностей творческого развития детей, их специфику, умение тонко, тактично, поддерживать инициативу и самостоятельность ребенка, способствовать овладению необходимыми навыками.
На основе изученного составила тематический план по реализации нетрадиционных техник рисования.

нестандартно мыслить и активизировать творческую активность. Рисование дает возможность выразить то, что в силу возрастных ограничений он не может выразить словами. В процессе рисования рациональное уходит на второй план, отступают запреты и ограничения. В этот момент ребенок абсолютно свободен».

важный период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, как прошло детство, кто вёл ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира, - от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш». (В. А. Сухомлинский).