Презентация, доклад на тему Педагогический проект по формированию коммуникативной культуры дошкольников на примере объединения Страна общения

колледж»


Педагогический проект по формированию коммуникативной культуры дошкольников на примере объединения «Волшебная страна общения»

Итоговая аттестационная работа



Исполнитель:
Соловьева Наталья Борисовна,
слушатель дополнительной образовательной программы профессиональной переподготовки «Педагогика дополнительного образования»
Руководитель:
Емельянова Оксана Николаевна, преподаватель 1КК


2017

Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р; - Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»; - Письмо Минобрнауки России от 11.12.2006 г. № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»; - Российской Федерации (Минобрнауки России) от 29 августа 2013 г. № 1008 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»; - План работы МКУ ДО «СЮТ».

Нормативные основания реализации проекта

выступающего в качестве важнейшего показателя личностного развития дошкольного возраста
развитие коммуникативной компетенции – основная задача системы образования
недостаточность сформированности коммуникативных умений и опыта детей необходимого для эффектности осуществления воспитанниками разнообразных видов совместной деятельности и требований коммуникативной готовности старших дошкольников
слабая компетентность родителей в вопросах развития и воспитания, в частности закономерностей развития коммуникативной сферы и деятельности общения

компетентность – система психических и поведенческих характеристик ребёнка, способствующих успешному общению, т. е. достигающему цели (эффективное) и эмоционально благоприятному (психологически комфортное) для участвующих сторон;
-коммуникативные действия, направленные на кооперацию – это действия, направленные на согласование усилий по достижению общей цели, организации и осуществлению совместной деятельности. Развитие коммуникативных действий должно осуществляться в рамках нормативно-возрастного развития личностной и познавательной сфер ребёнка.

в том числе с ОВЗ

Задачи проекта

- развитие коммуникативных навыков детей;
- развитие выразительности речи воспитанников;
- формирование способности эмоциональной саморегуляции;
- овладение ребенком «языком эмоции», как способом выражения собственного эмоционального состояния;
- обучение способам выражать эмоции;
- гармонизация отношений ребенка и взрослого.

моменты как условие формирования у детей старшего дошкольного возраста повседневных коммуникативных умений

Участники проекта: дети и воспитатели подготовительной к школе группы

Срок реализации проекта: один год

для реализации проекта, информирование о начале реализации проекта. Согласование программы работа с администрацией СЮТ. Формирование коллектива объединения.
2 этап. Организация работы по проекту (сентябрь 2017 г. – май 2018 г.).
Работа осуществляется параллельно с коллективом детей и коллективом родителей.. при необходимости вносят коррективы в план реализации проекта (см. приложение 1,2).
3 этап. Аналитический (июнь 2018 г.)
Подведение итогов работы, представление результатов педагогической и родительской общественности. Внесение корректив в дальнейшую реализацию.
 

проигрыватель.
Приобретение и изготовление дидактического материала.
Кадровые:
педагог дополнительного образования, педагог-психолог.
Информационные:
библиотека; информационные стенды; сайт СЮТ.
Финансовые:
финансирование проекта осуществляется из бюджета городского округа Ревда, также возможна благотворительная и спонсорская помощь заинтересованных лиц.

деятельности
-умением высказать своё отношение к произошедшему, объяснить своё поведение, обсудить ситуацию
-способностью сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта
-умением учитывать разные мнения, обосновывать собственное, учитывать позицию партнёра по деятельности;
-умением договариваться и находить общее решение
-навыком взаимоконтроля и взаимопомощи по ходу выполнения задания

проведении занятий

звери злые», «Если «да» — похлопай, если «нет» — потопай», «Интервью», «На мостике».
Занятие: «Кто я? Какой я?»
Интегрированное занятие: «Путешествие в страну вежливости и доброты»
Октябрь.
Игры: «Обзывалки», «Охота на тигров», «Сиамские близнецы», «Давай поговорим», «Клубочек», «Зеркала».
Занятие: «Я - хозяин своих чувств».
Спектакль: «Сказ о попе и работнике его Балде».
Ноябрь.
Игры: «Поварята «, «Газета», «Живая картина», «Ладонь в ладонь», «Сотворение чуда», «Войди в круг — выйди из круга».
Занятие: «Мои чувства».
Тренинг по сказкотерапии: «Путешествие в сказку «Коська и родничок».
Декабрь.
Игры: «Зоопарк», «Старенькая бабушка», «Найди отличие», «Дотронься...», «Ау!», «Тропинка».
Занятие: «Трудное чувство дружба».

чувства другого человека». Спектакль: «Сказ о земле сибирской». Февраль. Игры: «Дракон кусает свой хвост», «Колечко», «Кто у нас хороший?», «Кто к нам в гости пришел?», «Делай, как я», «Поймай-ка». Занятие: «Путешествие по русским народным сказкам». Март. Игра: «Поворотики», «Мыльный пузырь», «Интервью», «На лошадке ехали», «Погуляем – поиграем». Занятие: «Путешествие в сказку». Спектакль: «Стрекоза и муравей». Апрель. Игры: «Нарисуй свою семью», «Расскажи, где ты был», «Подарки», «Путник», «Скульптор», «В лес по ягоды». Занятие: «Колючая прогулка». Май. Игры: «Снежный ком», «Пилот», «Зеркальное отражение», «Карусели». Развлечение: «К Лесовичку в гости». Занятие: «Волшебные средства понимания». Спектакль: «В огороде».

«Проба на совместную деятельность»
Консультация для родителей «Социально-личностное развитие дошкольников»
 
Октябрь
Занятие «Роль предмета в социальном поведении»
Консультация «Роль семьи в коммуникативном развитии ребёнка»
Консультация «Родителям будущих первоклассников»
 
Ноябрь
Занятие «Роль игры в социально-личностном развитии ребенка»
Инсценировка «Три мамы»
Консультация «Общение ребенка с взрослым»
 
Декабрь
Занятие «Новогодние и Рождественские праздники в моей семье»
Родительское собрание «Воспитание трудолюбия.
Распределение обязанностей девочек и мальчиков в семье»
 

 

«Формирование гендерной компетентности дошкольников»
 
Февраль
Занятие «Патриотический аспект в социально-личностном развитии дошкольников»
Мини-лекция «10 способов проявления любви к ребенку»
Консультация «Как учить ребенка общаться»
 
Март
Занятие «Гендерная социализация дошкольников: «Ромео и Джульетты»
Мини-лекция «Роль игры в жизни дошкольников»
Консультация «Развитие личности дошкольника в общении с взрослым»
 
Апрель
Занятие «Семейный опыт по социально-личностному развитию дошкольников» (круглый стол)
Анкета «Проблемы социального развития дошкольников»
 
Май
Изготовление альбома «Волшебная страна общения»
 
 

педагогической компетентности; –Формирование коммуникативных навыков у дошкольников, развитию социальной активности; –Определение единых подходов в решении задач коммуникативного развития; –Возраждение семейных обычаев и традиций; –Повышение педагогической культуры в социокультурном контексте.

выражать свою симпатию, сопереживание другим; –Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками; –Расширить опыт выстраивания отношений с другими людьми; –Приобрести опыт усвоения норм и ценностей, принятых в обществе; –Обогатить познавательный опыт общечеловеческой культурой (традиции семьи и общества, детского сада)  Для родителей: –Повышение компетентности в вопросах воспитания, образования, коммуникативной культуры; –Приобретение опыта позитивных контактов; –Переосмысление норм и правил, принятых в обществе; –Интерес к совместной ориентированной деятельности; –Поддержание семейных традиций.

Что даст работа над проектом?