Презентация, доклад на тему Обзор творческих направлений на уроках ИЗО-искусства

Содержание

1. Обзор творческих направлений на уроках ИЗО-искусства
2. Главная цель художественного воспитания -
3. Коржова Маша4-бКомпозиция на тему «культура Японии»
4. Пашкова Лиза 4 кл
5. Мальчишки 6-а за работой над натюрмортом
6. Основные задачи преподавания ИЗО Овладение учащимися знаниями
7. ВИДЫ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА живописьграфикадекоративно-прикладноеискусствоДизайн(моделирование)
8. -Изображение образов с помощью красок, наносимых на
9. Работы Ширшовой Кати 5-в
10. «Зайка»
11. «Цветочная полянка»
12. «Купание лошадки»
13. «Горный пейзаж»
14. От греческого graphein (царапать, писать, рисовать).Это изображение
15. Пашкова Лиза 4-б
16. Скурлатова Катя 7-в (в работе)
17. Ткачук Даша 7-б
18. Чистякова Тася 8-в
19. Ткачук Даша 7-б
20. Владимирская Арина 6-а
21. Литвинчук Даня 8-в
22. От лат. decoro-украшаю. Создание художественных изделий, имеющих
23. «Дымковская игрушка» 5 кл
24. «Барельеф из пластилина 5 кл»
25. «Гжель» эскиз росписи 4 кл
26. «Растительный орнамент» 3 кл
27. Эскиз росписи подноса 3 кл
28. Эскиз росписи подноса 6 кл
29. Моисеева Настя 6-в
30. Григорьева Оля 6-в
31. Виды художественных произведений, характеризующихся определенными темами.К жанрам
32. Семенова Катя 8клМОРСКОЙ
33. Очеретная Оля 7-а
34. «Закат на море» 5 кл
35. Воробьева Аня 8 кл
36. Федоров Миша 7-б
37. Алексеев Миша 7-б
38. ДЕРЕВЕНСКИЙ
39. Волосевич Ксюша 6-в
40. Воробьева Аня 6-в
41. Даудова Линда 5-в
42. ПО ВРЕМЕНАМГОДА
43. Федораева Настя 4-а
44. Алина 6 кл
45. «Весенний пейзаж» Иванова Катя 6-а
46. «Весенний пейзаж» 7 кл
47. Литвинчук Даня 8-в
48. Сидоренкова Даша 5-б
49. Кутовая Настя 3-в
50. АНИМАЛИСТИЧЕСКИЙ
51. Ширшова Катя 5-в
52. Додык Алина 5 б
53. Фальченко Саша 5-в
54. Битрикова Аля 5 а
55. (от фр. Nature morte-мертвая природа) Изображение неодушевленных предметов, объединенных общим замыслом.НАТЮРМОРТ
56. Малошерифова Лера 6-а
57. Малашкевич Рита 7-б
58. Кухорева Полина 6-в
59. Иванова Катя 6 а класс
60. Андреева Аня 7-б
61. Очеретная Оля 7-а
62. Работа над натюрмортом Григорьва Оля

Главная цель художественного воспитания - Формирование духовной культуры личности, овладение национальным культурным наследием, приобщение к общечеловеческим ценностям, что достигается с помощью содержания, форм и методов обучения.В

Главная
МХК
Обзор творческих направлений на уроках ИЗО-искусства

Слайд 1
ТВОРЧЕСКИХ НАПРАВЛЕНИЙ

На уроках изобразительного искусства
3-7 классы 205 гимназия
Преподаватель Белова Марина

Константиновна

Санкт-Петербург

ОБЗОР

ТВОРЧЕСКИХ НАПРАВЛЕНИЙ На уроках изобразительного искусства3-7 классы 205 гимназияПреподаватель Белова Марина КонстантиновнаСанкт-ПетербургОБЗОР

Слайд 2Главная цель художественного воспитания

- Формирование духовной культуры личности,

овладение национальным культурным наследием, приобщение к общечеловеческим ценностям, что достигается с помощью содержания, форм и методов обучения.

В содержание предмета входят эстетическое воспитание действительности и искусства, его научно-техническое обоснование и практическая художественная деятельность учащихся.

Слайд 3Коржова Маша
4-б
Композиция на тему «культура Японии»

Слайд 4Пашкова Лиза 4 кл

Слайд 5Мальчишки 6-а за работой над натюрмортом

Слайд 6Основные задачи преподавания ИЗО
Овладение учащимися знаниями элементарных основ реалистического искусства, формирование

навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с работой в области декоративно-прикладного творчества, лепки и аппликации;
Развитие у детей изобразительных способностей, эстетического восприятия, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления и понимания прекрасного, воспитание интереса и любви к искусству.

Основные задачи преподавания ИЗО Овладение учащимися знаниями элементарных основ реалистического искусства, формирование навыков рисования с натуры, по

Слайд 7ВИДЫ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА
живопись
графика
декоративно-
прикладное
искусство
Дизайн
(моделирование)

Слайд 8-Изображение образов с помощью красок, наносимых на какую-либо поверхность, а также

посредством цифровых технологий.
- Подразделяют на станковую, монументальную и декоративную.
- Разделяется также на монохромную и цветную.

живопись

-Изображение образов с помощью красок, наносимых на какую-либо поверхность, а также посредством цифровых технологий.- Подразделяют на станковую,

Слайд 9Работы Ширшовой Кати 5-в

Слайд 10«Зайка»

Слайд 11«Цветочная полянка»

Слайд 12«Купание лошадки»

Слайд 13«Горный пейзаж»

Слайд 14От греческого graphein (царапать, писать, рисовать).
Это изображение образов линиями, штрихами, пятнами

в контрасте с белой, черной или цветной бумагой.
Возможно применение цвета, но здесь он играет второстепенную роль.
Разделяется на станковую, книжную, прикладную, промышленную и компьютерную

графика

От греческого graphein (царапать, писать, рисовать).Это изображение образов линиями, штрихами, пятнами в контрасте с белой, черной или

Слайд 15Пашкова Лиза 4-б

Слайд 16Скурлатова Катя 7-в (в работе)

Слайд 17Ткачук Даша 7-б

Слайд 18Чистякова Тася 8-в

Слайд 19Ткачук Даша 7-б

Слайд 20Владимирская Арина 6-а

Слайд 21Литвинчук Даня 8-в

Слайд 22От лат. decoro-украшаю. Создание художественных изделий, имеющих утилитарное назначение, служит для

украшения быта и интерьера (одежда, ковры, мебель, худ. стекло, фарфор, ювелирные и др. изделия.
КЛАССИФИЦИРУЮТСЯ
- По материалу (металл, керамика, текстиль, дерево)
- По технике исп. (резьба, роспись, вышивка, чеканка)
- По функц. признакам (мебель, посуда, игрушки)

ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО