семинар учителей математики «Современные подходы в обучении математике» в 2006 году.
Учитель математики гимназии №22 г. Барнаула
Кривочурова Фаина Степановна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике на тему Задачи на проценты. (5, 6 класс)
Содержание
- 1. Презентация по математике на тему Задачи на проценты. (5, 6 класс)
- 2. Слайд 2
- 3. Воспитательные Воспитание самостоятельности
- 4. Этапы урока ПодготовительныйОрганизационный этап Актуализация опорных знаний
- 5. I. Подготовительный этап (мотивация изучения темы)С начала
- 6. II. Организационный этап Приветствие учащихся.Сообщить тему урока, сформулировать цели и задачи урока.
- 7. III. Актуализация опорных знаний
- 8. Задача про грибыНа доске висит корзина (макет
- 9. Схема
- 10. Схема
- 11. IV. Этап закрепления знанийНа этом этапе учащимся
- 12. Задача 1На столах заготовлены таблицы и 6
- 13. 1? руб. – 100%21 руб. – 7
- 14. 1? руб. – 100%21 руб. – 7
- 15. Задача 2Масса тела космонавта на Луне составляет
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. V. Этап обобщения и систематизации знанийЗадача в схеме. Устно0100 %45 %0,27
- 20. Слайд 20
- 21. VI. Подведение итога урокаРешая эту задачу мы
Воспитательные Воспитание самостоятельности в выборе действий. Умение сотрудничать в коллективе. Воспитание толерантности и коммуникативной деятельности.Цели и задачи урока:УчебныеЗакрепить знания порешению
Слайд 3 Воспитательные
Воспитание
самостоятельности
в выборе
действий.
Умение сотрудничать
в коллективе.
Воспитание
толерантности
и коммуникативной
деятельности.
Умение сотрудничать
в коллективе.
Воспитание
толерантности
и коммуникативной
деятельности.
Цели и задачи урока:
Учебные
Закрепить знания по
решению трёх типов задач
на проценты:
- нахождение процента
от числа (часть от
числа);
- нахождение числа по
проценту (число по
части);
- нахождение процентного
отношения.
Уметь решать задачи через
составление схем, таблиц,
описывающих различные
реальные ситуации.
Развивающие
Развитие самостоятельности
при выборе типа, вида и
формы материала (словесную,
графическую, табличную…);
оригинальности при
сочинении условия задачи;
Развитие умения вести диалог.
Умение рассуждать по
аналогии, сопоставлять и
классифицировать объекты по
некоторому основанию.
Умение применять известные
знания в новой ситуации.
Слайд 4Этапы урока
Подготовительный
Организационный этап
Актуализация опорных знаний
Этап закрепления знаний –
решение задач
Этап обобщения и систематизации знаний
Подведение итога урока
Этап обобщения и систематизации знаний
Подведение итога урока
Слайд 5I. Подготовительный этап (мотивация изучения темы)
С начала изучения темы проценты учащимся
было дано задание найти и принести рекламные объявления, вырезки из газет и журналов где встречаются проценты. На этом уроке оформляется уголок с этими материалами.
Слайд 6II. Организационный этап
Приветствие учащихся.
Сообщить тему урока, сформулировать цели и
задачи урока.
Слайд 8Задача про грибы
На доске висит корзина (макет из картона) наполненная грибами:
10 мухоморов и 25 белых грибов. Учащимся предложено составить задачу к этой ситуации по схеме.
Слайд 11IV. Этап закрепления знаний
На этом этапе учащимся предлагается два задания, в
которых они должны показать умения классифицировать задачи по трём типам.
Слайд 12Задача 1
На столах заготовлены таблицы и 6 задач в схемах, которые
пронумерованы. Учащиеся заполняют таблицу номерами схем, которые соответствуют заданиям в колонках таблицы. После выполнения задания 1 ученик предлагает свой вариант на доске, где также заготовлена таблица, в которою надо переместить яркие карточки на липучке с номерами ответов.
Слайд 131
? руб. – 100%
21 руб. – 7 %
2
5,4 –
100%
? – 30%
? – 30%
5
368 т. – 100 %
14,72 т. - ? %
6
500 км – 100 %
? Км – 56 %
3
165 м – 100 %
10 м - ? %
4
? ц – 100 %
1,62 ц – 30 %
Слайд 141
? руб. – 100%
21 руб. – 7 %
2
5,4 –
100%
? – 30%
? – 30%
5
368 т. – 100 %
14,72 т. - ? %
6
500 км – 100 %
? Км – 56 %
3
165 м – 100 %
10 м - ? %
4
? ц – 100 %
1,62 ц – 30 %
Слайд 15Задача 2
Масса тела космонавта на Луне составляет 16% от его массы
на Земле. Какова масса человека на Луне, если на Земле он весит 70 кг?
Слайд 21VI. Подведение итога урока
Решая эту задачу мы подвели итог урока -
повторили:
типы задач на проценты;
2) вопросы, которые можно поставить к задаче и
ответить на них.
Оценки за урок.
Дома:
1) Решить обратную задачу из классной работы.
2) Задача о своем весе на Луне.
