Презентация, доклад на тему Развитие критического мышления на уроках истории и обществознания

и обществознания МБОУ «СОШ№4 с углубленным изучением отдельных предметов»

не пространство и
время, в которых мы ничто. Постараемся же
мыслить достойно – в этом основа нравственности.
Б.Паскаль

на практике для решения разнообразных проблем;
работать с различной информацией, анализировать, обобщать, аргументировать;
самостоятельно критически мыслить, искать рациональные пути в решении проблем;
быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах, гибким в меняющихся жизненных ситуациях.

суждения, решения и применять полученные результаты как к стандартным, так и нестандартным ситуациям, вопросам и проблемам

Стилом,
Керт Мередисом,
Чарльзом Темплом ,
Скоттом Уолтером.

чтобы понять, что я думаю» Эссе, сочинение-рассуждение

После чтения текста, его обсуждения или дискуссии можно предложить учащимся организовать свои мысли с помощью эссе. Для этого просим в течение 10 минут писать без остановки на конкретную тему.
Главное правило – не останавливаться, не перечитывать и не исправлять.

«+» - новое
«-» - думал иначе
«?» - не понял, есть вопрос

«Что хорошего?»

Минус «Что плохого?»

Интересно «Что в этом интересного?»

повышение интереса как к изучаемому материалу, так и к самому процессу обучения; - умение критически мыслить; - умение ответственно относиться к собственному образованию; - умение работать в сотрудничестве с другими; - повышение качества образования учеников; - желание и умение стать человеком, который учится в течение всей жизни.

критического мышления учителю

- умение создать в классе атмосферу открытости и ответственного сотрудничества; - возможность использовать модель обучения и систему эффективных методик, которые способствуют развитию критического мышления и самостоятельности в процессе обучения; - стать практиками, которые умеют грамотно анализировать свою деятельность; - стать источником ценной профессиональной информации для других учителей.