Презентация, доклад на тему Урок по теме звук

учебно-практических задач.
Для данного урока актуальны
учебно-познавательные задачи, направленные на формирование и оценку навыка самостоятельного приобретения, переноса и интеграции знаний как результата использования логических операций сравнения, анализа, синтеза, обобщения, интерпретации, оценки, классификации, преобразования известной информации, представления ее в новой форме, переноса в иной контекст;
учебно-практические задачи, направленные на формирование навыка разрешения проблем, требующие создания объекта с заданными свойствами; 
учебно-практические задачи, направленные на формирование навыка сотрудничества и коммуникации, требующие совместной работы в парах или группах;
учебно-практические и учебно-познавательные задачи, направленные на формирование навыка самоорганизации и саморегуляции при планирования этапов выполнения работы,  поиска необходимых ресурсов, распределения обязанностей;
учебно-практические и учебно-познавательные задачи, направленные на формирование навыка рефлексии при анализе собственной учебной деятельности.

В соответствии с требованиями ФГОС достижение планируемых результатов – личностных, метапредметных и предметных, происходит в рамках учебно-познавательных и учебно-практических задач, при выполнении которых учащиеся овладевают системой универсальных учебных действий (личностных, регулятивных, коммуникативных, познавательных).

В этом контексте очень важно проведение обобщающих уроков в старшей школе, когда есть основа УУД, но необходимо дальнейшее их развитие и коррекция.

формах;
развивать умения работы с информацией - на обширном фактическом материале показать роль звуковых явлений в природе и технике;
продолжить формирование логических познавательных действий.

Задачи:
образовательная: систематизировать знания по теме “Звук”, продолжать формировать умения применять эти знания на уроке физики при решении качественных, расчетных и экспериментальных задач
развивающая: развивать интерес к решению задач по теме «Звук» через взаимосвязь физики с математикой, биологией, экологией, литературой, музыкой; показать роль звуковых явлений в природе и технике; развивать способности учащихся анализировать различные ситуации при решении задач; продолжить формирование интеллектуальных умений;
воспитывающая: формирование интереса к физике, развитие познавательной активности, любознательности; воспитание аккуратности, целеустремленности; формирование общеучебных навыков; воспитание уважительного отношения к товарищам при работе в группах.

Урок

(домашнее задание)

Ход урока

1 страница: «Научно-физическая»
Что такое звук?
Источники звука
Механизм распространения звука
Характеристики звука (высота, громкость, тембр)
Явление резонанса

2 страница: «Научно-биологическая»
Источник звука у человека (голосовые связки)
Механизм восприятия звука человеком (ухо)

3 страница: «Таинственные звуки»
Ультразвук
Инфразвук

4 страница: «Научно-экологическая»
Экологические проблемы шума

природе,
И для бесчисленных мелодий она сама рождает звук.
Ей служат ветер, плеск волны, раскаты грома, звон капели,
Птиц несмолкаемые трели среди зеленой тишины,
И дятла дробь, и поездов гудки, чуть слышные в дремоте,
И ливень – песенкой без слов, все на одной звенящей ноте.
А снега хруст! А треск костра! А металлическое пение
И звон пилы и топора! А проводов степных гудение!

тембр)
Явление резонанса

«Научно-биологическая»

широко, как и волны звукового диапазона.

деятельность
Необходимые умения - управлять учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность
3.1.3. Развивающая деятельность

3.2. Педагогическая деятельность по реализации основных общеобразовательных программ
3.2.1. Педагогическая деятельность по реализации программ дошкольного образования
3.2.2. Педагогическая деятельность по реализации программ начального образования
3.2.3. Педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего общего образования
Необходимые умения - организовывать самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую;
Необходимые знания - теория и методы управления образовательными системами, методика учебной и воспитательной работы, средства обучения и их дидактические возможности

Профессиональный стандарт учителя:
III. Характеристика обобщенных трудовых функций